Programaciones Didácticas en el Marco de las Competencias Básicas

Curso de competenciasBásicas .CRAER VVA. DE LOS INFANTES Ponentes: Juan de Dios Rojo (Inspector de educación )Y Asunción Parra (Asesora CTROADI Tomelloso)

Archive for 22 febrero 2008

DOCUMENTOS SOBRE METODOLOGIA

Posted by programaccbb en febrero 22, 2008

METODOLOGIAmetodologia1.ppt

ANEXOS:

Analizamos nuestra práctica:

analisis-de-competencias-rol-playing.doc    

  analisis-de-contenido.doc

Materiales de apoyo (Atlantida y otros):

como-elaborar-tareas.pdf

cooperacionenlengua.pdf

ejemplificacion_ejercicios_pisaeso.doc

guionparareflexion.doc

lecturas_sesion_fernando_trujillo.pdf

matriz-de-tareas_matematicas.pdf

plantilla-tareas-y-ejemplos-primaria-y-secundaria.doc

tareasdescripcionyanalisis.doc

Modelo para la práctica:unidades-de-trabajo.doc

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Tarea para la 4ª Sesión

Posted by programaccbb en febrero 19, 2008

Se trata de que inicieis la programación,

La programación la haremos una de Lengua y otra de matemáticas tanto en primaria como en secundaria ( luego cada uno podrá generalizarla en su materia o especialidad)

  • Grupo de Infantil: Un Bloque a elegir
  • Grupos de Primaria : 1º Ciclo de Primaria
  • Grupos de Secundaria : 1º ESO

Por tanto corresponde que demos respuesta a los primeros apartados de la programación que serian los siguientes:

1.
Introducción: (apartado para trabajar en otra ocasión)
nObjetivos / Competencias Básicas.:
Actualizarla de acuerdo con lo tratado en la ultima sesión.
nContenidos: Secuenciación
nCriterios de Evaluación: Relacionados con los objetivos y estableciendo los indicadores

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SESIÓN 3ª PROGRAMACIÓN

Posted by programaccbb en febrero 19, 2008

ADEMAS DE LO EXPUESTO EN TERCERA SESIÓN OS ADJUNTO LA PRESENTACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN Y COMPETENCIAS BÁSICAS QUE HEMOS VENIDO TRABAJANDO DURANTE ESTAS TRES SEMANA Y HAN SIDO EL DOCUMENTO BASE

Programación Competencias Básicas

Ademas ponemos un documento respuesta a la tarea de la ultima sesión, es decir la concrección y relación de las competencias básicas en el área de Lengua

Lengua y Competencias básicas

Este sea un ejemplo de como debemos trabajar en cada una de nuestras áreas o materias  que se imparten en nuestros centros educativos.

Como ya dijimos es recomendable que tengamos una visión general de cada una de las competencias y partiendo del documento de “identificación de las competencias” , del cual existen varios ejemplos diseñados por vosotros y que hemos colgado en el blog, cada  programación especifique las competencias a desarrollar en el curso y materia/área correspondiente.

Esta que se refiere a Lengua no esta concretada ni en curso ni en ciclo y podría valer a cualquiera ajustándonos a los alumnos.

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APORTACIONES DE LOS GRUPOS DE TRABAJO

Posted by programaccbb en febrero 18, 2008

Aportaciones de la tarea en grupos sobre IDENTIFICAR  COMPETENCIAS :

” Analizar : Conocimientos (Conceptos) Destrezas (Habilidades) y Actitudes”

GRUPO 1 : PRIMARIA Competencia A,B

GRUPO 2: SECUNDARIA. Competencia A,B

GRUPO 3:    Competencia H,I

GRUPO 4: PRIMARIA  Competencia :F,G

GRUPO 5:INFANTIL  Copetencia  C,Dinfantil.doc

  • Competencia en el Conocimiento y la interacción con el mundo físico
  • Tratamiento de la información y Competencia Digital

GRUPO 6: PRIMARIA Competencia C,D,E

  • Competencia en el Conocimiento y la interacción con el mundo físico
  • Tratamiento de la información y Competencia Digital
  • Competencia Social y Ciudadania

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Tercera Sesión

Posted by programaccbb en febrero 17, 2008

Espero que todo vaya bien y hasta ahora tengamos claro cada uno de los pasos que hemos dado, todos necesarios para llegar al diseño de una programación que será nuestra herramienta de trabajo para desarrollar nuestra tarea como docentes.

En esta sesión trataremos de poner en relación todos los documentos elaborados y planificar nuestra tarea docente.

Al igual que la sesión anterior será necesario que traigamos los documentos elaborados anteriormente y por supuesto el decreto de currículo de Castilla-La Mancha para las áreas de Lengua y Matemáticas, cada uno de la etapa que imparte, y el grupo de Infantil con el suyo y con sus tareas , que por cierto seguiremos avanzando.

Bueno a continuación os pongo el material necesario para la próxima sesión:

Estructura Programaciones. SECUNDARIA

Estrructura Programaciones. PRIMARIA

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Tareas 2ª Sesión

Posted by programaccbb en febrero 14, 2008

Espero que la tarea de hoy jueves haya sido fructifera y nos ayude a entender mejor el proceso de programación.

La tarea es necesaria para que en la próxima sesión comenzemos con la programación.

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2ª Sesión (12-2-08) ANALISIS DE LAS COMPETENCIAS CON LAS ÁREAS

Posted by programaccbb en febrero 11, 2008

En esta segunda sesión se trata que después de identifiquemos cada una de las competencias establezcamos la relación de cada una de ellas con las áreas y materias que se imparten las distintas enseñanzas.

1º.- Documento respuesta a la tarea de identificación competencias, este documento señala aspectos de cada competencia que se deberá alcanzar cuando se finalice la etapa obligatoria.

IDENTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS ENSEÑANZAS OBLIGATORIAidentificar-competencias-basicasetapa-obligatoria.doc

2º.- El  documento que se presenta a continuación es una concreción del documento anterior y tomando como referencia el currículo de Castilla La Mancha para la etapa de Primaria

Aprendizaje por competencias etapa de primaria aprendizaje-basado-en-competencias-respuestaprimaria.doc

3º.-  Aspectos relevantes de las competencias y su definición .analisis-competencias-basicas.pdf

4º.-Relación de las  competencias Básicas  y áreas de  Primaria y  Secundaria

relacion-c-basicas-y-areas-primaria.pdf

relacion-c-basicas-y-areas-secundaria.pdf

5º.- Documento práctico: Análisis por ciclo y áreas.

analisis-por-ciclos-y-areasprimaria.doc

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Posted by programaccbb en febrero 7, 2008

Parece que el documento de competencias clave no se imprime bien. A ver si es posible hacerlo desde quí.

competencias-clave.doc

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